马延看着，然后又看另外一名教官带着这些毛头小子前往操练，便是背着手往讲武堂内而走去。
相比较单一的主将训练模式来说，教官制度便是有好有坏。
单一的新兵训练主将，虽然说新兵的质量肯定有所保证，但是难免会使得新兵沾染上一些主将的习惯，对于下一步的分配来说，又是需要一个适应过程。而新兵教官模式，则是以操典为主，教官为辅，多名教官轮流训练，就不会出现什么一个教官允许的行为到了另外一边却被禁止的问题。
比如说在徐晃手中训练新兵的时候，无疑重步兵就更得到徐晃的青睐，其余兵种么……
大体是这么一个情况。
只不过教官模式训练出来的兵卒，会比单一主将出来的，尤其是优秀的主将训练出来的要差一些，这也是无法避免的。
比如徐晃练兵，新兵的好坏是徐晃负责，并且徐晃也要顾忌名声，不可能会敷衍了事，但是教官团么，就是拿薪水吃饭的，达标就可以了。
只不过现在需求的兵卒量更多了，单一主将模式确实制约了新兵培训的数量。
新兵在外训练，而讲武堂之内，还有各地而来的中低层的军校士官。
见马延到了讲武堂大门之前，院内的一名主官便是迎了上来。此人是西凉人，当年在长安之战当中断了手，被安排在平阳当任了一段时间的巡检，后来被调任到这里来担任讲武堂的一名辅官。
内容未完，下一页继续阅读