“对于教育我是一个外行，但是，我们都很清楚所有的孩子们在学校里往往是接触不到社会的，再加上我们会千方百计的把孩子保护的很好，他们就像是懵懂的小白兔一样对着社会，或者说对于人类世界没有任何清醒的认知。”
在意识到自己有一天可能会被自己千方百计保护的孩子们敌视，自己苦心经营的世界很有可能会被那些孩子们摧毁之后。
李毅安就做出了一个决定——要通过教育让他们对这个世界有着最为清楚的认知。
“阁下，我们的教育中是有通识教育的。”
身为教育专家的陈鹤琴，看着阁下解释了起来，在他的解释之中，李毅安解到所谓的通识教育实际上和公民教育差不多，也就是教授公民道德，公民常识之类的课程。
对于这样的教育，更多的集中在他们对社会体制的认同以及个人美德的培养，就像对于个人道德上的要求是希望所有的人都具备——勇敢，节制，智慧，正义这些美德。
这个时代的那些教育专家们相信建立公民社会，要从公民教育做起，所以在过去的这些年里，在公民教育问题，这些来自欧亚的教育专家们从来都不曾放松过。
也正因如此，才形成了截然不同的两代人——老一代人是靠着法律的约束约束个人的行为，尤其是社会公德性的行为。
而年轻人更多的是自发的维护那一切。在一定程度上来说，这也就是教育的成功。
“……重视“家庭价值”是一个好公民的基本条件。在关心国家、社会、他人之前，先要关心和爱护自己的家人。”
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